Motivation og kompetenceudvikling

22. juni 2018

Herunder findes notater og rapporter, der dokumenterer motivation og kompetenceudvikling i folkeoplysende aktiviteter, samt et målingsværktøj til dokumentation og evaluering.

Notater og rapporter

Kompetencer for livet
EAEA, mar. 2018
DFS har deltaget i et europæisk projekt, der har udviklet en analytisk rammesætning for livskompetencer i relation til voksenlæring: Life skills for Europe (LSE).

Ungdomsskolerne bidrager til øget motivation for læring (16. marts 2016)
CeFU, mar. 2016
Eleverne i folkeskolerne bliver mere motiverede og engagerede af at folkeskolen samarbejder med ungdomsskolen. De oplever, at undervisningen er mere relevant og meningsfuld.

DFS linkEfterskoler motiverer til uddannelse
DAMVAD Analytics, apr. 2016
70 procent af de elever, der har gået i 10. klasse på en efterskole, har fået mere lyst til at lære nye ting.

Voksenlæring motiverer til mere læring og bedre liv - the BeLL study
German Institute for Adult Education, Leibniz Centre for Lifelong Learning, dec. 2014
En bred international undersøgelse har undersøgt udbytteformer af deltagelse voksenlæring.

DFS linkDe virksomme stoffer i folkeoplysningen
DFS, okt. 2013
Rapport og publikation om folkeoplysningens evne til at hjælpe kortuddannede med at genfinde motivationen for uddannelse.
Opstil en programteori med virkningsevaluering på baggrund af 'De virksomme stoffer i folkeoplysningen' på virkerdet.nu

DFS linkHøjskoler får frafaldne tilbage i uddannelse
Lange Analyser, sept. 2013

Mange unge falder fra erhvervsuddannelserne. En lille del af dem tager på højskole, og det øger chancen betydeligt for, at de kommer tilbage i uddannelse.

Rød pilMønsterbrydende læringsrum
DFS, 2009
Folkeoplysningen hjælper deltagere til at bryde fastlåste mønstre og barrierer for at uddanne sig.

Måleværktøj

dokNet.dk
Et værktøj til at måle progression for deltagere i folkeoplysende aktiviteter